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《老人与海》教案

文章来源:作者: 发布时间:2016年11月10日 点击数:
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《老人与海》教案

榆林第二实验中学  刘云

三维目标

知识和能力:了解海明威其人以及他的写作风格

过程和方法:

1、梳理小说的脉络,并提炼主题

2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段

3、学习本文象征主义手法的运用

情感态度和价值观:

让学生学会直面挫折,学会坚强、勇敢、永不言弃的硬汉精神。

教学重点:把握小说的主要内容,对重点段落和人物的内心独白进行解析教学难点:小说的象征意味

课时安排:一课时

教学方法:七环节教学法、小组合作学习、师生对话学习

教学过程

一、第一环节:学生自学

1、参照注释资料,了解认识作者。

海明威(18991961),美国现代作家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国,写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说,创造了“硬汉子”性格。

代表作:《永别了,武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等

2、梳理小说情节

一个老人,一片大海,年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生?

请学生概括小说主要内容

老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天,但是却连一条鱼也没捕到,在别的渔民的奚落中,老人决定第85次出海,去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。

二、第二环节:小组研讨(学生提出有价值的问题,交流讨论,寻找答案)

预设问题:

1、小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量?对象都是什么?

2、老人与鲨鱼较量的五个回合中,老人用到了哪些武器?结果怎样?老人的身体状况又怎样?大马林鱼状况怎样?

3、从小说情节中,概括老人的性格特征?

4、学生找出对鲨鱼的描写并概括。如此精细的描写鲨鱼的特征有何作用?

5、每一次搏斗之后,小说都写到了老人的心理,这在文中有何作用?

三、第三环节:展示点评

提问:小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量?对象都是什么?

学生回答:五个回合,分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗

教师补充:一方是孤独的老人,一方是强悍的无数鲨鱼,一方是弱者,一方是强者,他们的较量,谁会胜利?

提问:老人与鲨鱼较量的五个回合中,老人用到了哪些武器?结果怎样?老人的身体状况又怎样?大马林鱼状况怎样?

学生回答:

第一个回合:用鱼叉(丢)、绳子(断) 老人手受伤大马林鱼被吃掉40

第二个回合:刀子(钝)、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一

第三个回合:刀子(钝)、桨(断) 受淌血 半个身子被咬烂

第四个回合:短棍 手痛得厉害

第五个回合:短棍(丢)、舵把(折) 极疲乏 仅剩残骸

教师补充:

通过以上比较,我们可以看出,老人实现了他的愿望,捕到了鱼,但是,尽管他费尽力气,勇敢搏斗,但是最终的结局,得到的却是一副残骸。有人说,老人成功了,有人说,老人失败了,你认为老人到底是失败还是成功?

学生讨论后回答,发挥其自主性。

教师明确:

失败者,奋斗两天却一无所获;成功者,老人在不断的挑战中,战胜自我,精神上的胜利者。

提问:从小说情节中,概括老人的性格特征?

学生讨论回答:坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象。

学生针对重点难点,有争议的问题进行讨论探究,寻求问题答案。

1 刻画人物的艺术手段

在人物塑造上,小说采用了反衬法和内心独白等艺术手段,使老人的形象跃然纸上。

提问:学生找出对鲨鱼的描写并概括

回答:速度快、嗅觉灵敏、身子强健、战斗武器好

提问:如此精细的描写鲨鱼的特征有何作用?

回答:两者对比,反衬老人的勇敢、智慧

教师补充:何为反衬,借助于对立面之强来烘托主体性格之强。黑格尔说过:“人格的伟大和刚强的程度,只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”小说中,不少地方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠,从而衬托出老人桑地亚哥的刚毅顽强。

提问:每一次搏斗之后,小说都写到了老人的心理,这在文中有何作用?

回答:战斗之后的一种缓冲,无数次心理的描写,让人看到老人的内心,从彷徨走向坚定,他有过后悔,但最终战胜自己,收获精神食量。

2 重要语句的理解

“可是一个人并不是生来要给打败的,你尽可把它消灭掉,可就是打不败他。”

解析:这是老人第一次回合之后的内心独白,也是此小说的核心精神,充分体现了老人桑地亚哥的生命理念。整句话可以分为两部分来理解,前句告诉我们,人生活在自然与社会当中,必不可少要面临一些坎坷、磨难,这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡,这是人生命的脆弱性。后句,面对挫折,只要保持一种乐观的精神,拥有一颗坚强的心灵,那么,人类执着奋斗的精神将永不磨灭。

3 象征主义

题目是《老人与海》,而表明上,小说是写一位老人及其在海上的经历,但实际上,老人的形象极具概括性,他已经超越了一个人的存在,而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表,大海则是生命旅途的象征,鲨鱼则是我们行走中的“强物”,厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺,不经历风雨,怎能见彩虹,走在人生路途中,不可避免我们都要遇到挫折,被厄运所阻挠,只有经历与“鲨鱼”的较量,才能成为强者,唱出最美的歌。

四、第四环节:检测反馈

1.文中说“他知道他终于给打败了”,桑地亚哥是不是完全彻底的失败了?

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【答案】 在无情的斗争和残酷的失败中,老人表现得坦然和无畏,正如他所说的“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”。他在不幸的存在状态中,实现了人性、勇敢和尊严的价值,表现了人的意义,体现了人的伟大和英雄本色,也可以说体现了生命存在的价值。因为在屡败屡战中,我们看到的不仅是一个活生生的人,更是一个英雄,一个精神上的胜利者。

2.怎样理解“风总算是我们的朋友”“还有大海,那儿有我们的朋友,也有我们的敌人”?

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【答案】 老人眼中的自然既是他斗争的对象,又是他不可缺少的朋友。表明了人与自然和谐相处,同时人又能超然于自然。

3.有人说,桑地亚哥只要割断钓丝,放弃捕获物,便可摆脱困境。他为什么不这样做?

 

【答案】 老人从未闪现过退却的念头,而是以无比顽强的意志,通过了饥饿、疲劳和伤痛的考验。在面临困难和绝境时,无所畏惧、勇往直前,体现了人的自尊自强的“硬汉子”性格。

4.下列说法不正确的一项是(  )

A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”,即“一个人并不是生来要给打败的”。

B.《老人与海》这部作品,除了推崇一种“硬汉精神”外,还给我们第二个启示:善待海洋,和平相处。

C.老人之所以失败,有两个原因,一是由于走得太远,二是孤军奋战。

D.从文中可以看出老人热爱海洋,热爱海洋中一切有生命的东西,即使他是一个捕鱼人。

【答案】 B(“第二个启示”内容牵强。)

五、第六环节:回顾总结

前不久,曾有一部电视剧很热叫《亮剑》,主人公李云龙,是我很崇敬的人物,在他身上有一种他自己认为的亮剑精神,如如此解释:古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑,即使倒在对手的剑下,也虽败犹荣,这就亮剑精神。这种精神我老人桑地亚哥是多么相似,生活中,能压倒一切的不算是强者,不被一切所压倒的人才是真正的强者。所以,你应当首先战胜自我、超越自我、充实自我,以最大的热情去拥抱生活,什么样的生活向我走来,我将向什么样的生活走去,让我们每一个人都不懈努力,以乐观、健康的生活态度迎接未来的挑战。

六.第六环节:独立作业

(时间允许可当堂完成并评讲)

我们每年都会有一次感动中国人物的评选活动,他们很多人也都是精神的胜者,灵魂的勇士,每一次的感动中国的颁奖辞,也都让我们能更进一步走进这些英雄的心理,那如果让你给桑地亚哥老人写一则颁奖辞,你将如何写,请为你心里的英雄桑地亚哥写一则一百字左右的颁奖辞。

七、第七环节:课外学习

阅读小说《老人与海》,写一篇读后感。