榆林市职业教育中心2017年度质量报告

文章来源: 发布时间:2018/1/22 11:47:20 浏览次数:39

按照省厅《关于做好关于做好2017年中等职业教育质量年度报告工作的通知》要求,我校在与学校日常教学工作有机结合的基础上,贯彻教育部、省教育厅有关文件精神,掌握文件实质内涵。对照国家、省有关文件标准,认真回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色,对学校的教学质量做出基本判断,找出存在的主要问题,分析问题成因,并提出解决的对策,制订整改措施并对学校今后的发展前景进行展望。现将年度质量报告如下。

一、学校基本情况

榆林市职业教育中心位于榆阳区西人民路与文化北路交界处,是一所公办全日制职业高中、省级重点中等职业学校。学校创办于1984年,1987年被榆林县政府命名为榆林县职业教育中心,19984月被榆林市政府命名为榆林市职业教育中心。2002年被省教育厅评为陕西省重点中等职业学校。2009年被省教育厅命名为“省级文明校园”学校是榆林市幼儿教育专业实习基地。校园占地76亩,建筑面积35000平方米,有校外实习、实训基地300亩,在校学生1907名,在编教职工153人,师资力量雄厚,办学历史悠久,社会声誉颇高。

(一)教育结构

学校始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、人人有知连接识、个个有技能”的办学宗旨,积极秉承“厚德、强技、励志、笃学”的校训,努力践行“一专多能,全面发展”的教学目标,形成职业高中、普通中专(联办)、短期培训、大专(联办)等多形式、多层次的办学体系。高铁服务和无人机制造与操控专业与北京商鲲教育控股集团联合办学;五年制高职招生专业(学前教育、建筑工程技术、电子商务、广告设计与制作、财务管理5个专业)与西安思源学院联合办学;电子商务专业(彩虹工程大学生预就业计划)与北京易然教育科技有限公司联合办学,为学生的终身发展奠基,为当地经济发展服务,为社会培养出一大批适用型、技能型人才。

(二)设施设备

1.生均教学设备值

学校共有专业实训室69个,校内外实训基地25个,其中学前教育专业配有舞蹈练功厅4个,多媒体教室2个,声乐、美术专用教室10个,钢琴6架,电钢琴110架,计算机400台;汽修专业配有汽修实训室15个(其中2016年新建8个);电子电器应用与维修专业配有实训室15个(其中2016年新建12个);工业与民用建筑专业配有专业测量工具DJ3经纬仪12台,水准仪20台,全站仪2台,专业建筑CAD绘图室2个,专业材料实验室1个;计算机及应用专业配有7个校内专业实训室;学校现有教学楼1幢,可容纳50个教学班;综合办公楼2座,图书阅览室1个,学生公寓楼2幢,教师、学生餐厅各1个,各项基础设施完善,教学实训设备总价值1500多万元,生均教学设备值约8139/人。

2.生均实训实习工位数

    学校教学实训场地及实训室占地面积为11613.6 ,生均实习工位数约为7.39/人。

    3.生均纸质图书数

    学校图书阅览室藏书31140册。生均纸质图书数约为20/人。

(三)教师队伍

 1.教师队伍

学校现有教职工153人(在编教职工153人,外聘教师10人),其中“双师型”教师68人,专任教师130人,无兼职教师。学校生师比约为91 、“双师型”教师比为25;专任教师本科学历教师119人、硕研学历11人、高级职称教师26人、中级职称教师42人。专任教师本科以上学历比为100%、中高级职称教师比为21:13

2.师资队伍建设     

 近年来,职教中心从长安大学、西北工业大学、西安音乐学院等名牌大学里选聘了30多名钢琴、舞蹈、声乐、汽修、电工电子、土木工程、计算机等专业的优秀毕业生充实教师队伍。同时选派专业过硬的教师外出参加各级“双师型”培训和专业技能培训;在校内组织校内示范、观摩课,引领青年教师学习进步;聘请企业高级技师到学校进行指导,提高教师专业技术水平。学校通过“聘、培、引”等手段,培养出了善于钻研、敢于创新的骨干教师。尤其在电工电子、汽修等专业培养出了一批工作勤勉、经验丰富、乐于奉献的学科带头人,学校还积极创造平台,组织教师参加各级赛讲、说课比赛,锻炼青年教师,培养出一批省市区教学能手,多名教师获得国家、省、市、区级荣誉,为学校的发展奠定了坚实的基础。

二、学生情况

(一)学生人数

学校在籍在校学生共计1903人,2015447人,2016721人,2017739人,男生767人,女生805人,男女生比例为11.12016年招生773人,2017年招生733人。招生人数比例基本与上年持平。

(二) 学生素质

1.学生德育工作情况

学校重视学生的养成教育,依据《中学德育大纲》的要求,系统地开展了各项德育活动。一是强化常规管理。学校坚持“德育为首,全员育人”的教育理念,抓好德育常规的细化、落实工作,把法制、道德、健康、安全、环保教育等融入学生专业学习的各个学科,渗透到教学、实习和社会服务等各个环节,努力培养身心健康、全面发展的中职学生。政教处在新生入学后,组织新生军训,开展各项纪律教育;保卫科重视安全工作,定期组织学生开展安全演练;团委安排学生会按时检查学生仪容仪表;校领导实行值周制,每天按时对学校教育教学工作进行督查,落实各项制度。二是重视养成教育。学校重点开展“感恩教育”活动,教学生感恩社会、感恩学校、感恩父母,培养学生良好的道德风尚。同时,开展“道德大讲堂”活动,要求学生回家“给父母洗一次脚”、“帮父母做一次饭”,教育学生继承中华民族传统美德。利用重大节日组织学生祭扫烈士墓、进社区志愿服务等活动,引导学生弘扬爱国精神。三是注重环境育人。学校各部门充分利用校园广播、电子屏、宣传栏等舆论宣传阵地,积极营造浓厚的校园文化氛围,形成良好的育人氛围。同时,组织各班召开家长会,引导学生家长走进校园,认识职业教育,将职业育人的环境扩展到家庭、社会。一系列德育活动的开展,引导学生形成了良好的道德风尚,弘扬了正气,为学生的成才打下了坚实的道德基础。

2.学生发展水平

学校十分重视思想政治教育,大多数学生思想政治道德素质得到提高,有强烈的社会责任感、义务感,学习目的明确、态度端正,安全、环保意识较强。大多数学生都能客观认识自我、评价他人,自信、自律,能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。组织学生经常参加体育活动,要求他们掌握体育活动的一般知识和技能;近年来,国家学生体质健康标准达标率在均98%以上。指导学生进行职业生涯规划,使多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配,掌握了职业生涯规划设计的常识性知识。能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《外语》、《计算机应用基础》等基础必修课程,成绩合格率在85%以上。重视养成教育,多数学生养成了良好的学习习惯,能自定学习计划,独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。大多数学生都具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。毕业生取得与所学专业相关,由劳动等有关部门颁发的专业技术(或技能)证书比例达到95%以上。在顶岗实习中,学生恪守实习纪律和操作规范,95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求,从未发生因学生引起的大的生产安全事故或客户投诉。

(三)学生就业质量

为了更好地服务用人单位,提高学校的教学质量和人才培养目标,以培养社会需求的合格毕业生,为社会和企业输送更多的高素质高技能的专用人才。学校根据各专业毕业生走上工作岗位后的基本素质、专业对口、工作能力等情况,深入到用人单位对毕业生进行了跟踪调查。我校2017届毕业生的总人数为133人,本校2017年毕业生总人数为133人,就业人数为128人,其中直接就业人数为80人,升入高一级学校48人。就业率为96.24%,对口就业率为93.75%

2017年各专业毕业生就业情况统计表

专业

毕业人数

就业率

专业对口率

电工电子

24

92%

86%

学前教育

67

100%

63%

建筑工程施工

6

100%

17%

汽车运用与维修

12

92%

46%

计算机应用

24

92%

46%

三、专业布局

学校能够严格贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案,多数专业名称规范;为优化专业结构,根据市场调研,根据市场调研,我校在原有学前教育、电工电子、计算机、工民建、汽车维修等五大专业的基础上增设了道路与桥梁工程施工、化学工艺、会计等3个专业,其中:学前教育、电工电子、汽车运用与维修三个专业为省级示范专业,其他专业为市级重点专业。近几年来已设各专业基本适应我区乃至全市及相关行业现实与发展趋势的需要;在建新专业和改造老专业上都取得了一定的成效。认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针,正确处理毕业生就业与升学的关系,各专业培养目标的职业定位准确,岗位指向明确具体。学生的知识结构和能力结构的培养要求表述明确,基本能适应行业发展对相关技能型人才的需求。

     四、校企合作

    学校借鉴职业教育先进的办学经验,推行校企合作的办学模式,实行“订单培训,联合办学”,采取“引进来、走出去”的办学思路。

(一)校企合作情况

   “引进来”——先后引进榆林市小天使幼儿园、陕西中盛天然气公司、榆林市云化绿能有限公司、榆林市众大新能源开发有限责任公司、榆林昌通长安铃木4S店、上海大众斯柯达榆林4S店、神府建设工程公司等几十家企业,签订了委托培养协议书,建立了校外实训基地,组织学生顶岗实习,学生毕业后可直接就业。同时,职教中心从企业引进专业人员担任实训课指导技师,强化学生专业技能的训练,提高学生专业技能水平。

(二)集团化办学情况

    “走出去”为保证学生毕业后能有一个稳定、优质的就业环境,职教中心与北京商鲲教育控股集团联合办学,开设高铁乘务专业,通过校内专业素质培养和集团专业技能培养,将为全国18个铁路局、39个客运段输送技能人才。职教中心还与湖北崇瑞教育集团合作,采取“定向培养、联合办学”的模式,开设新能源汽车专业,学生毕业后主要在比亚迪汽车4S店、城市公交集团、出租车公司等新能源汽车生产、维修企业从事电动车维修、基层管理等工作。

(三)联合办学情况

为实现学生升学深造的愿望,职教中心抓住国家普通高等职业教育分类考试招生政策的有利条件,组织学生参加单招高考,连续两年取得了优异的成绩;职教中心与西安思源学院等高校合作办学,学生在职教中心学习两年后,进入高校学习,毕业颁发全日制统招大专毕业证书和相应的职业上岗证、专业技能等级证等。职教中心还与北京理工远程教育学院合作,年满16周岁的学生可通过远程教育网络学习,获取相应专业大专学历。

五、社会贡献

中职学校充分发挥教育资源的优势,主动对接行业、企业和区域经济社会发展需求,积极开展各类职业技能培训活动,形成了学历培训和职业技能培训并重、职前培训和职后培训并举的社会培训体系,已经成为服务全民终身学习,尤其是职业技能培训的重要力量。近几年来学校办学规模逐年扩大,办学水平显著提高,为社会培养和输送4000多名初、中级专业技术实用人才,举办各种类型培训达3000多人次。2017年为企业培训技术人员1500人次,比上年增加500人次,增长30%,提升了企业员工的素质和技能水平;开展现役士兵、复转军人和退役士兵的职业技能培训1300人次,提高了现役士兵遂行多样化军事任务能力和退役士兵就业能力。

 六、政府履责

加快发展现代职业教育,是党中央、国务院作出的重大战略部署,对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要意义。陕西省政府《关于加快发展现代职业教育的意见》中提出,我省要重点抓好“整合、改革、建设、转型、提高”5项工作。即整合中职教育资源,巩固基础地位;改革考试招生制度,构建人才成长立交桥;三是建设骨干体系,发挥示范作用;四是推进本科转型试点,完善职业教育体系;深化教育教学改革,提高人才培养质量。在职业教育改革发展上要强化“明确责任主体、加强统筹协调、加大经费投入、强化督导评估、加强宣传引导”等五项保障措施。榆林市政府还对学校在校企合作、兼职教师聘任、学生生产性实训和顶岗实习等方面制定有相应政策,建立了以学校为主、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系,运行有序,效果显著。

七、特色创新

多年来,学校紧贴市场需求,根据榆林经济发展的实际,紧紧围绕我区的产业基础和发展需要,调整优化专业设置,不断改革旧专业、创设新专业,已建成2个省级示范专业(汽车运用与维修、电子电器应用与维修)和5个市级骨干专业(学前教育、工业与民用建筑、计算机及应用等)。

学校依据专业特点和学校办学实际,着力建设特色精品专业:在汽修专业,实行专业教师和实训指导技师双辅导制,采取“分组分项目的理实一体”教学模式,发挥实训场地、实训设备的优点,有效提高了实训课教学质量;电工电子专业、工民建专业加强教学模式创新,在学段、模块化教学的基础上,积极推行实践操作训练,为学生提供体验某些项目完整工作过程的学习机会,实现在真实实训环境中完成一项职业能力的教学和培训,培养学生适应企业实际工作环境和解决综合问题的能力;计算机专业由专业教师研发了学生作业系统和教学资料平台,学生通过作业系统可以随时提交作业、查阅交流,教师实现了教学资源的共享,极大方便了学生的学习和教师的教学;学前教育专业将课堂移至幼儿园,通过见习、实习活动,引导学生将知识转化为能力。

建设精品专业的目的是培养有精湛专业技能的实用人才,为此,职教中心的各类实训室采取半开放式管理,允许品学兼优的学生在课余时间练习使用,为学生获得更多的实习实训机会、学得一技之长创造良好的条件。近年来,职教中心学生在省市技能大赛中,取得了优异的成绩,名次一直在全省位列前茅。

 八、学校党建工作情况

学校党总支狠抓党建工作,贯彻党的十八届六中全会、十九大及十九届一中全会精神,严格遵守中央省市区各项规定,着力巩固党的群众路线教育实践活动成果,扎实开展“三严三实”、“两学一做”活动,切实执行“三会一课”制度,按期开展民主生活会,努力加强学校基层党组织建设和党风廉政建设,积极推进“党员进社区、服务在基层”活动和创建模范机关活动,组织全体教师及党员干部定期参加政治学习,让政治学习成为一种常态。学校党总支发挥党组织的领导核心作用,积极组织全体教师以及党员干部进行政治学习,校长、书记带队伍、抓学习、增素质,要求大家坚持每周一次政治学习,将政治学习形成一种常态。通过不断的学习,提高了全体教职工及广大党员干部的政治理论水平和道德素质,使得他们加强了职业道德建设,提高了觉悟、转变了作风,从而为我校培养了一支懂政治、爱学习、务工作、讲道德的高素质职教师资队伍。

九、问题与展望

(一)存在的主要问题

1.师资问题。一是教师队伍结构有待进一步改善,提高专任教师中高级职称和研究生学历比例,尽快解决专业间教师配备不平衡的问题。教师整体素质有待进一步提升,受用人机制的制约,技能型人才引进渠道不畅,“双师型”教师较少,严重制约人才培养素质和职业教育的吸引力。特别是专任教师的实践教学能力和兼职教师的教学组织能力亟待提升。二是教师专业、实训技能有待进一步提高。部分教师知识基础较弱,教学理念较为落后,教学方法不够灵活,参加有关培训机会较少或者没有,学校教师亟需参加相关学习培训机会来加强学校师资队伍建设。

2.办学条件方面。一是办学场地不足,学校校舍短缺,硬件建设较为滞后。由于学校办学场地不足,教师办公室安排不够合理,与教学楼距离较远,办公条件较为局促,学生宿舍紧缺,校内不能够完全解决学生住宿问题。二是学校经费匮乏,制约着自身的快速发展,中职学校开设专业课程所需实习、实训设备较为陈旧落后,甚至因相关设备短缺,有些课程无法开设。

3.校本教研方面。一是特色课程建设有待完善,二是专业实训课程建设有待加强,特别是高效课堂方案简单,内容不全,文化基础课未实施高效课堂,教师参加有关培训太少。

4.教学管理方面。学校部室管理不够完善,需进一步细化,学生实训操作也需具体、细化。

5.学生养成教育方面。学校素质教育比较薄弱,德育工作的针对性、实效性有待进一步加强,法制教育和心理健康教育亟待提高,学生的品德教育、日常行为规范的养成教育尚需加大力度。

6.学生专业技能证件考取方面。学生在校外机构考取有关证件收费较高,由于“三乱”等有关规定,不能向学生收取费用,所以在在很大程度上限制了学生获取专业技能等级证。所以需加强校内培训资质的建立,以便于在校内直接对学生展开培训,并发放有关技能等级证件,从而有效解决学生专业技能等级证件考取问题。

7.校企合作问题。校企合作的体制机制需要进一步健全,产教融合、校企一体化育人工作需要进一步推进。实习、就业及校企合作需进一步加强指导

8.政府保障问题。地方财政投入虽逐年增加,但仍不能满足学院发展的需要,亟待进一步加大投入与保障力度。

9.我校各项制度健全。落实比较到位,但有待进一步精细化、科学化。校本课程的开发还欠深入和系统化。

(二)整改措施

1.持续提高教师整体素质,努力打造职教新生力量。进一步强化师德师风教育活动,加强对教职工的继续教育培训工作,努力提高教职工的综合素质,树立全局意识、发展意识和创新意识,增强做好本职工作的责任感和使命感;我们尤其要在加强教师的教学基本功方面下功夫,继续组织教师们参加省市区级技能大赛,要重视青年教师的培训工作,抓好青年教师的教学能力达标考核工作,以及班主任的学习培训工作,努力打造职教新生力量,传承职教事业。在对教师们进行校内培训的同时,按照上级部门要求,争取校外培训机会,选送专业教师积极参加国家级和省级“双师型”等培训,做到校内外培训双管齐下,提高教师专业技能,为学校储备人才。

2.加强重点专业建设。围绕市场设专业,根据需要育人才。设立符合市场需要的专业,不断充实实验实训设施。加强校企合作、工学交替人才培养模式改革。积极探索“厂中校”办学模式,进一步深化校企合作。培养符合社会需要的合格的中等技术人才,服务社会经济发展。

3.深入探索办学新模式,着力开创职业教育品牌。 一是继续强化技能培训,服务就业需求。根据“专业要专、特色要特”的原则,坚持“理论够用、实践为重”的教学思想,把培养学生的动手能力、实践能力放在突出地位。二是提高教育高质量,创出品牌。在加强校本专业建设的基础上,因材施教、因需施教,推动专业实训课教学改革,有效提高教学效果,帮助学生获得专业技能等级证,创立品牌效应。三是走升学之路,提升学生可持续发展的潜力。根据单招考试政策,以及学生学习实际,我们将深入探索单招考试辅导模式,鼓励学生接受学历教育,为学生的升学深造提供条件。四是致力校企合作或建立校办企业,走良性循环、可持续发展的职业教育之路,突破制约学校发展的瓶颈,全力打造职教名牌。

4.继续采取多种教学管理方式,提升课堂教学效果。创设高效课堂,是我们办学的重要目标之一,只有培养出高素质的学生,我们的职业教育才有广阔的发展前景。在今后的教学管理中,我校将根据学校实际情况,变单一的课堂学习管理为综合素质的检查,充分发挥学生学习的能动性,使学生能尽己所长,掌握相应的专业技能和文化基础知识,从而提高学生综合素质和专业能力。另外,我校将继续推行“兴趣课堂”活动,并将该活动与专业特色、技能大赛相结合,把学生的兴趣爱好与技能学习紧密联系,调动学生积极性,发挥学生个性特长,把学生培养成为“会生活、会学习、有专业、有特长”的高素质技能人才。

5.积极调研社会职业需求,拓展学生就业市场。高质量的就业率对职业学校的发展具有相当大的推动作用,为此,学校要根据市场动态专门研究就业形势,制定前瞻性的安置方案,广泛收集用工信息,建立立足本地、覆盖全省、辐射全国的就业信息网络,采取各种办法与用人单位建立良好的合作关系,提高就业服务质量,为毕业生的就业提供有力的保障和广阔的空间。

6.保证校本课程的有效开发。建立、完善运行机制,加强教师培养和培训,制定切实可行的教学计划,完善课程实施体系。

7.多渠道筹资办学。一是进一步争取地方政府支持,落实生均拨款,争取专项资金支持。二是进一步引进社会资金,进一步改善改善学校办学条件。三是加大基本建设力度,建设符合专业发展要求的实验实训基地,并不断完善内部设施。

8.充分完善各项规章制度,调动广大教师工作积极性。我们将通过教代会进一步完善学校规章制度和考核细则,实行管理责任制,形成优胜劣汰、竞争上岗、优劳优酬的激励机制,使广大教职员工的权益得到有效保护,工作热情和工作干劲得到充分激发。

9.积极争取政府政策支持,改善学校办学条件。  

10.加强学校教育教学常规管理,进一步提高教育教学质量和办学效益。

 

 

 

榆林市职业教育中心

2018122

 


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