2017年中等职业教育质量年度报告

文章来源: 发布时间:2018/1/22 11:50:03 浏览次数:20

根据省教育厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知(陕教职办201721号)要求,我局对全市中等职业教育发展与质量数据信息进行采集、统计与分析,总结教育教学改革与发展思路、成果、经验和特色,分析存在的问题,提出解决的办法。现报告如下:

1.基本情况

1.1规模和结构

2017年,我市职业教育在市委、市政府的坚强领导下,在省教育厅的悉心指导下,通过职业院校广大教职工的共同努力,取得了长足的进步,规模稳定发展,质量稳步提高。目前,全市现有中等职业学校19所,其中县级职教中心10所(不包括神木市、府谷县),中等专业学校1所,民办职业高中8所。其中省级中等职业学校示范校4所。学校占地面积2484亩,建筑面积52.8万平方米,生均38.2平方米,现有教职工1679名,其中专职教师1235人,专任教师学历合格率达95%,“双师型”教师占40.2%。现有全日制在校学生数13812人,其中2017年注册5439人,2016年注册4809人,比上年增长630人,非全日制在校生851人。与普通高中在校生比为1:3.2。现开设12个专业大类,26个专业,有省级精品专业13个。

1.2设施和设备

全市中等职业学校教学仪器设备资产总值2.66亿元,生均1.9万元。其中师均电脑1.2台,生均电脑0.6台。每个专业对应23个实训室。学校基本设有图书、阅览、仪器、体育、卫生、音乐、美术、舞蹈、健身、心理等室。校均杂志67份,图书藏量779752册,生均64.6册。学生实习工位数15400个。

1.3教师队伍

2017年,我市中等职业学校教师队伍总量增加,教师年龄结构不断优化,中青年教师成为专职教师的主力军;教师学历结构不断改善,高学历教师比例增加。专任教师的学历合格率达到95%以上。全市中职学校专任教师1235名,较上年增加22名,招聘本科学历20名,生产一线业务骨干2名。2545岁占专任教师的72.1%,研究生学历占专任教师的7.4%左右。

2.学生发展

2.1学生素质

认真贯彻落实教育部关于加强和改进中小学德育工作的意见,把立德树人作为教育的根本任务,大力实施爱国主义教育、集体主义教育、理想主义教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主和遵纪守法教育、良好的个性心理品质教育等。学校、学生家长、社会“三结合”德育工作机制及多元评价机制运行良好。学校德育活动形式多样,德育课开设符合要求,德育工作成效较好。学校重视提高学生的道德水平、法律意识、审美情趣,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,促进学生全面发展。学校注重校园文化育人,校园随处可见育人标语,活动育人形式多样,通过主题班会、节日活动、书画展、模拟法庭、禁毒宣传、参加“文明风采”大赛等形式开展德育工作,取得了明显成效。2017年参加全省中职学校技能大赛46个赛项,获奖36个(不包括神木市、府谷县),其中二等奖10个、三等奖26个,获奖率为78%。参加全省单招考试本科考试143人(不包括神木市、府谷县),上线57人。学生体质测评合格率99.3%,比上年提高了1.3%。学生学习满意度95%,比上年提高了1%95%以上的学生达到了职业岗位工作要求。

2.2就业质量

我市坚持“服务发展,促进就业”的办学方向,突出“校企合作、工学交替、顶岗实习”的办学特色,建立了完善的就业管理制度,各学校成立了就业指导中心,构建了学生就业服务体系,推动学校和行业企业多层次、全方位合作。全市职业学校与省内外30余家大中型企业建立稳定的用人合作关系。学生一次性就业率96%、对口就业率85%,稳定率90%。初次就业月平均工资均在2500-3000元左右,业绩优秀就业生月薪达5000元。

3.质量保障措施

3.1专业布局

全市19所中等职业学校,专业涉及农林牧渔、土木水利、加工制造、石油化工、轻纺食品、交通运输、信息技术、医药卫生、财经商贸、文化艺术、体育健身、教育等12大类26个专业。覆盖一、二、三产业,总体上职业学校专业设置呈现“涉及大类多、覆盖产业广”的特点。

现开设专业有:设施农业生产技术、现代农艺技术、农业机械使用与维护、建筑工程施工、建筑装饰、机械制造技术、机电技术应用、机电设备安装与维修、电子技术应用、电子电器应用与维修、化学工艺、化工机械与设备、平面媒体印制技术、汽车运用与维修、计算机应用、计算机平面设计、护理、会计、金融事务、市场营销、电子商务、社会文化艺术、戏剧表演、民族音乐与舞蹈、运动训练、学前教育,共计26个专业。

其中重点建设的专业:化学工艺、化工机械与设备、机电设备安装与维修、机电技术应用、电子技术应用、现代农艺技术、设施农业生产技术、农业机械使用与维护、汽车运用与维修、计算机应用、社会文化艺术、学前教育、电子商务,共计13个。

3.2质量保证

一是全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走内涵式发展道路,适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,健全教学质量管理和保障制度,以增强学生就业创业能力为核心,加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养,全面提高人才培养质量。二是加强信息化建设、创新人才培养模式。加强职业教育信息化建设,推进现代教育技术在教育教学中的应用,逐步探索信息技术与教育教学的融合应用。三是加强专业建设。每个专业都成立了专业教学指导委员会与专业建设领导小组,强化质量监控,广泛邀请行政主管部门、学会、行业企业专家、科研推广机构、能工巧匠加入到领导小组,在专业建设、课程设置、教学内容、专业方向上献计献策,指导专业的正确发展。四是强化课程体系改革。加强实践教学,将实践教学时数与理论课时基本以11设置,强化学生的动手能力,现已建成各专业实训室715个,联系顶岗实习企业215个。五是根据学校实际需求,编写适合当地特色的专业教材。近两年共编写校本教材45本,职业方向单行本230本。六是大力推行现代化的教学方式。全市中职学校现有一体化教室213个,远程监控教室127个,95%以上的教师可以熟练使用多媒体教学。各学校经常性组织各类文体活动,既丰富了学生的课余生活,又使得学生能够综合发展。七是不断强化校风、教风、学风建设,坚持内涵发展,取得良好成效。

3.3教师培养

认真落实国家对中等职业教育发展的新要求,积极开展教学研究活动,更新教育理念,促进教育教学质量和学校管理水平的整体提高。全市形成了职业教育市级教学能手、专业学科带头人、名师梯次成长的教师培养模式。2017年培训教师达到1738人次。其中参加省培86名,学校与相关院校专业对口培训327名,青年教师企业实践锻炼125名,继续教育培训1200人次。开发校本教材18本。2017年参加全国职业院校视频公开课程课题8个。参加全省职业院校信息化教学大赛,获奖率为75%16名教师参加了比赛,12名选手获得了奖项,一等奖3个、二等奖5个、三等奖4个。

4.校企合作

根据市场需求,积极引导和鼓励中职学校与企业合作办学,全市中职学校先后与武汉大华有限公司、内蒙古乌海化工股份有限公司、西安比亚迪、陕西有色、北京京东方公司、延长集团等20多家企业建立合作关系,建设实习场地30个。采用订单式联合培养学生,保证毕业学生学习内容与工作内容一致,职业素质与企业要求一致,充分利用校企合作企业,将学生的认知、专业实习、顶岗实习放在联办企业,聘请企业管理人员、生产一线的能工巧匠担任实训指导教师。大力开展职业教育集团化办学,不断深化校区合作。积极试行“现代学徒制”,全面提高学生动手实践能力,培养高素质的毕业生。

5.社会贡献

5.1人才培养

全面贯彻落实中省职业教育工作会议精神,加快推进中职学校全面改革,努力培养适用当地经济社会发展的技术技能型人才。一是加强学生的技能培养,加强实践性教学,定期开展教学技能竞赛,积极组织学校师生参加中省市技能大赛,成效较好,增强学生的就业创业本领。二是坚持走升学就业两条腿走路的教育模式,增强中职吸引力。对升学无望的学生,加大动手能力的培养,教好专业课,设计好人生规划和出路,安置好就业,稳定了家庭。对成绩较好的学生,做到专业课教学和文化课教学两不误,为学生继续深造打好基础,满足了学生和家长的愿望,提升了职业教育的形象。三是发挥培训的职能。依托县级职教中心,围绕农村实用技术培训、进城务工人员培训等,发展现代农业、现代养殖等主导产业,开展各类培训,有力促进农村贫困人口脱贫致富。

5.2社会服务

2017年,按照省教育厅《关于发挥县级职教中心综合功能做好职业技能培训和职业教育精准扶贫工作的通知》(陕教职办20173号)文件精神,依据省教育厅对职业技能培训工作的总体安排部署,我局下发了《关于开展职业教育精准扶贫技能培训的意见》,以县为单位,按照需求,着力发挥贫困地区县级职教中心的培训基地功能,对接受职业教育培训进行精准分类,积极开展农村实用技术、农村劳动力转移、新型职业农民培训和教育精准扶贫培训。一是邀请市内知名专家授课。学校与企业联合进行,从理论到实践的培训都安排专人进行,全程监督和管理培训。二是采取送教到企、送培下乡等方式,积极创新培训模式。推进城镇化进程和农村劳动力整村推进转移紧密结合起来,收效显著。三是在职业教育优势发展上实现突破。依托高校建立培训基地,深入实施职业技能培训。四是利用校办企业举行培训,形成了“校中有厂、厂中有校”的职业教育新模式。五是加强县区各培训机构之间的交流,重视示范引领作用。将发展快、工作实、点子多、声誉高,培训基地树成典型,组织各学校参观考察学习,以先进带后进,全面联动,整体推进,2017年,全市县级职教中心共举办培训130期,完成职业技能培训任务16010人,职业教育助力教育精准脱贫成效显著。

6.政府履职

市县区政府能够重视支持职业教育的发展,把发展职业教育纳入区域内改革发展的重点工作任务来推进。市政府先后制定下发了《榆林市人民政府办公室关于加快县市区职业教育培训资源整合的意见》、《榆林市人民政府办公室关于印发贯彻落实〈老年教育发展规划(20162020年)〉实施意见》、《榆林市人民政府办公室关于加快发展社区教育的实施意见》,将社区教育业务由各级广播电视大学承担,在陕西广播电视大学榆林分校设立榆林市社区教育大学,各县区成立相应组织机构,出台相关文件,加快推进社区教育工作。职业教育经费投入机制逐步建立,50%的县区落实了城市教育费附加30%用于职业教育的标准。职业教育生均经费基本建立,全面落实国家助学金和免学费补助标准。2017年,全市实施中、省财政支持的现代职业教育质量提升计划资金1500万元。县级财政配套补助资金395万元。

7.特色创新

案例1:创新德育内容,强化教育实效

“育人为本,德育为先”,德育教育是把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

米脂县职教中心以德育教育为抓手,在师生中广泛开展六项教育,以好人教育、责任教育、感恩教育、养成教育、技能教育和科学教育为载体,强化教育实效。

好人教育。一是探索把学生当成“好人”进行教育,通过“扬善”,把学生“善”的发扬光大,用正能量影响学生,打开学生内心世界的防火墙,把“恶”、冲动掩埋在内心深处,在必要的时候适度配合“惩恶”。将“好人教育”贯彻于学生的日常生活学习和教育教学过程中,引导学生向真、善、美、好发展。确立好人标准。要做一个好人,就要有品德、有知识、有责任。”二是教育学生在家做个好儿女,在校做个好学生、在社会上做个好公民。通过家校联评和家庭道德作业的设计与布置,在家能勤做家务,体谅父母,形成良好的家教和家风;通过拓宽途径,培养好学生的素养,激励学生个性潜质,在校能认真学习,积极参加各种活动,与同学和谐相处、乐观进取,具有正确的人生观和审美观;在社会上能遵纪守法,讲究公德,积极参与社会活动,能辨别真伪、善恶、是非,具有正确的世界观和价值观。

养成教育。小习惯大人生,好习惯,享受不尽的利息,坏习惯,偿还不完的债务。为此学校制定了八大习惯,早起跑操、坚持锻炼的健体习惯;热情待人、礼貌文明用语习惯;认真听讲、积极探究的学习习惯;规范做操、认真做事的严谨习惯;食不言、寝不语的文明食宿习惯;保护环境、讲究卫生的环保习惯;课前预习、课后复习的学习习惯;按时休息、准时起床的作息习惯。

感恩教育。教育学生做人,就是要追求人性的真、善、美,追求人性的真、善、美,就从感恩教育开始。常怀感恩之心,知恩图报,是立德做人的基础。学校组织学生收集父母关爱自己的照片、回忆父母抚养自己成长的经历、撰写回忆录、组织志愿者走访敬老院、扫墓活动、感恩教师节、户外携手行等活动,把教育的纯真、善良的种子播撒出去,为社会增添一抹新绿。

责任教育。学校致力于培养学生的责任、担当、使命意识,要求学生能融入家庭、集体、社会,身在何处,就为何处着想。让每位同学都要轮流任职班干部,担起责任,为班级负责,为自己负责。并通过“十佳之星”、“成人仪式”等活动,不断强化学生的责任感。

技能教育。提高学校的育人质量,围绕“普教有高考,职教有大赛”的要求,狠抓专业课实践教学,学生技能大赛。定期举办校级技能大赛,力争让每一名学生都有一技之长。同时积极开展三节一会、教学成果展示、球类运动会、书画比赛等各种活动,为学生出彩搭建多个平台。三年来,有19位同学在省级技能大赛上获奖,100多名学生在市级技能大赛获奖。其中,姬浩东获省级技能大赛车加工技术二等奖、申杰获省级技能大赛电子产品装配与调试二等奖;王梦、王丹妮获省级幼儿园教育活动技能比赛三等奖,燕振礼、姬文乐获省级技能大赛焊接技术、习长凯获省级技能大赛计算机辅助设计二等奖。

科学教育。利用素质教育基地的创意机器人、科学自由行、KBOT、地理园、电子光纤动画、无线电测向、模拟驾驶等项目,对学生进行科学教育,培养学生对科学的兴趣,对知识的掌握、对思维的训练。

学校在德育教育中,遵循教育本质,尊重学生个体差异、独立人格和创造能力,使学生的个性得到张扬,合作意识、团队精神得到培养。这些职业素养正是企业用人最喜欢的,有了这些职业素养,学生将在毕业时能更快适应市场,迅速成为企业的一员。

案例2:开展校校联合办学,助力教育精准脱贫

十九大报告指出:“坚决打赢脱贫攻坚战,坚持大扶贫格局,注重扶贫同扶志、扶智相结合”。贯彻落实到职业教育领域,就是以教育扶贫为目标。子洲县委、县政府高瞻远瞩,在省教育厅的积极协助下,促成子洲县职教中心与陕西省旅游学校达成合作办学协议,开展校校之间联合办学,在子洲县职教中心挂牌成立陕西省旅游学校子洲分校,开展教育助学扶贫工作,实行订单培养,保证“一人长期就业、全家稳定脱贫”。

坚持教育模式大格局,不拘一格育人才。子洲县职教中心坚持扶贫先扶智的教育思想,在学制设置、教学模式、专业建设、教师队伍培训和学生课外教育等方面进行改革,寻求自身办学的吸引力。坚持注重学生技能和自身素质的培养。陕西省旅游学校与子洲县职教中心开设高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪3个专业。

学制设置灵活多样。子洲县职教中心取消招生门槛,招收初、高中应、往届毕业生。初中毕业生学制3年,采取“1+2”办学模式,学生第一学年在子洲县职教中心学习,第二学年在陕西省旅游学校校本部学习,第三学年安排实习、就业。高中毕业生学制1.5年,入校直接到陕西省旅游学校校本部学习一年,第三学期安排实习就业。教学模式重视实效。注重实践教学,针对学生专业特点,将课堂移到酒店、餐厅进行,积极联系子洲银海大酒店、子洲汇海大酒店等,聘请酒店的专业厨师、高级面点师、西餐师、大堂经理、客房主管等对学生进行实践性教学;注重专业建设改革。围绕学校定位和人才培养目标,专业建设背景发生重大变化,专业设置始终坚持紧跟行业需求原则,致力建设酒店服务专业群。重视现代服务业发展,围绕专业建设和改革措施,学校抢抓机遇、直面挑战,积极寻求陕西省旅游学校专业建设委员会,对开设的3个专业建设进行指导,派驻相关专业人员指导学校的专业建设工作;注重教师队伍培训。加强“双师型”教师,推荐专业课教师参加国家、省和市举办的培训。组织开展校本培训,积极发挥现有“双师型”教师的引领带头作用,开展以老带新的培训,帮助青年教师的成长。对于新引进的专业课教师,实行先实践后上岗制度,依托银海大酒店和汇海大酒店安排他们到所教专业相关的企业去“顶岗实践”一段时间再回校上岗,以提高他们的实践教学技能。创新培训方式,与企业、职业院校或职教师资培训基地等合作开展培训。注重学生课外教育。截至目前学校招收册贫困学生39名,免收一切费用,给每生配发校服等学习生活用品。授课教师、班主任及学校领导经常和学生谈心、为学生解决心理障碍和学生生活中遇到的难于应付的问题,收集学生的成长故事,为每一名学生建立的学生成长档案,鼓励学生参加学校的各种活动,发挥每一名学生的自身特长,为学生寻求出彩的机会。

两年来,子洲县职教中心在校校合作办学中不断提升自身的办学吸引力,合理利用陕西省旅游学校资源,在招生上有新突破,每年固定招收中等职业教育学生300人左右。专业建设取得新进展,现已具备申报市级酒店服务骨干专业的条件。教学改革有新的突破,涌现出6名县级教学能手,校级专业带头人。酒店服务相关专业短期培训1000人次,为子洲县酒店服务行业培养了大批优秀人才。陕西省旅游学校安置子洲县职教中心招生的16名建档立卡学生实现了高质量就业。

8.学校党建工作情况

全市中职学校都成立了党组织,以十九大为契机,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习十九大报告和习近平总教育思想,加强理想信念教育,党的群众路线教育。按照上级党委的总体部署,不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设,不断加强党员队伍和教师队伍建设,增强党组织的凝聚力和战斗力。一是深入开展十九大宣讲活动。认真解读十九大报告,尤其是在十九大报告中提出提出的完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。二是深入开展“两学一做”教育活动。根据“两学一做”学习教育活动要求,扎实开展了一系列丰富多彩的教育活动,充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。三是积极开展“学习型党组织”创建活动。各学校先后出台方案,成立机构,明确责任,提出要求,开展系列学习教育活动,举办报告会、开辟学习专栏、党的知识宣传,写心得体会,重温入党誓词等形式,认真开展学习型党组织创建活动。四是加强师德师风建设。认真组织广大教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等规章制度。加强法制教育,规范广大教师的从教行为。把师德纳入年度考核,提高教师的职业道德水平。五是深入推进党风廉政建设。各学校严格执行党中央的八项规定,落实领导干部重大事项报告制度。通过专题研讨会、民主生活会、约谈提醒等,营造风清气正的教育环境。

9.主要问题和改进措施

主要问题

1.职业教育重视程度不够。近几年来,县级政府及县区教育局主要精力放在了城区中小学校舍扩建、城乡幼儿园建设、义务教育均衡发展、薄弱学校改造、“双高双普”等重大建设项目,放松了中等职业教育。多数县区没有召开职业教育专门会议,没有出台新的政策措施,职业教育、普通教育、成人教育等三教统筹力度不够。

2.职业教育办学经费严重短缺。多数县区没有设立职业教育专项经费,各类配套资金落实不到位。教育费附加收入分配全部在县级财政局掌管,不公开不透明,30%用于职业教育政策没有足额到位,有的县区甚至于拨付比例极低。中等职业学校公用经费短缺严重,民办学校办学经费极为困难。没有落实中等职业学校生均经费,办学经费来源的长效机制没有根本建立。

3.教师队伍不能满足教学需要。专业教师短缺是各学校较为普遍的问题,多数学校教师结构不合理,有的学校出现教师流失现象。公办学校受体制机制及编制限制,不能及时补充;民办学校老专业教师流动大,新专业聘用专业教师困难。文化课教师外出培训进修没有机会,有的中职学校专业教师外出进修安排较少,校本研修抓得不够,教师企业实践落实不到位。

4.教育教学改革力度不够。人才培养方案、课程体系建设等教学文件修订不及时,校企合作、产教融合深度不够,教师教学手段现代化、信息化执行不力,企业文化、专业文化建设滞后,中等职业教育管理水平提升行动计划落实不全面,中等职业学校教学工作诊断与改进没有实质性进展。

改进措施

1.深入开展学习贯彻十九大精神活动。一是组织职业教育系统学习十九大文件。召开座谈会,举办专题报告会,开展宣讲活动,组织专题调研活动,结合职业教育活动宣传周和全民学习周活动,在全市掀起学习贯彻十九大精神热潮。二是通过活动,让全市职业教育工作者和广大教职员工提高认识,转变观念,增强信心,坚定信念,调动起积极性和创造性,把现代职业教育推向新阶段,创造新业绩。

2.加快现代职业教育体系建设步伐。一是落实《榆林市人民政府办公室关于加快县市区职业教育培训资源整合的意见》,定期组织专家深入各县市区进行督导,推进培训资源整合进度,确保如期完成资源整合工作任务。二是贯彻落实《榆林市人民政府关于加快发展社区教育的实施意见》,依托陕西广播电视大学榆林分校成社区教育大学、县市区电大成立社区教育学院,夯实社区教育县市区党委、政府及相关部门的责任,全力做好社区教育工作。三是积极开展高水平示范性中等职业特色学校创建工作。进一步强化中职学校办学督导检查,建设现代学校制度,改革人才培养模式,创新教育理念。加大办学基础能力建设,提升办学水平。高质量高水平推进创建省级特色示范性中职学校建设。四是全面落实中省职教工作会议精神。起草制定《中共榆林市委、榆林市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》,召开全市职业教育工作会议,成立市级职业教育发展协调领导小组,夯实各级政府统筹发展职业教育责任,全面提升职业教育办学水平。

3.落实职业教育投入政策,全面改善办学条件。一是加强职业教育组织领导,强化对职业教育工作的领导。二是定期研究职教工作的重大部署和政策措施,充分发挥其对职业教育发展的领导、协调、指挥作用,调动各方面积极性,及时解决职教工作的实际困难和问题,促进职业教育的改革与发展。三是市、县(区)两级政府都要设立职业教育发展专项经费,专门用于职业学校实习实训基地、自办骨干专业和师资队伍建设。对预算内新增教育拨款,应优先向职业教育倾斜。四是落实国务院、省政府《关于大力发展职业教育的决定》中关于职业教育经费投入政策,确保教育费附加30%用于职业教育。企业应按照职工工资总额的1.5%2.5%的比例筹集职教经费,用于职工技能培训。五是落实省教育厅、省财政厅关于职业教育公用经费生均5000元政策。

4.加强职业学校教师队伍培训。一是从现有师资中选拔基础较好、专业相近的教师进行培训,使之成为骨干教师。二是校企合作,聘请生产一线的高级工和技师担任实习实训指导教师。三是选派优秀专业教师到生产、服务一线实习,提高他们的职业技能和实操能力。四是鼓励专业教师参加各种专业等级培训和技能鉴定,提高“双师型”教师比例。

5.全力推动职业教育教学改革。坚持中等职业教育毕业生升学与就业“两条腿”走路的方针,德育为先,育人为本,抓好学历教育常规教学工作,落实素质教育,培养高素质技术技能人才。一是推进中等职业教育年度质量报告工作。全面启动中等职业教育年度质量报告编制、发布、报送工作,向社会及时宣传办学成就,进一步扩大职业教育社会影响。二是搞好中等职业学校教学工作诊断与改进工作。全面开展中等职业学校教学诊断与改进工作,成立专门机构,落实专人负责,做到诊改工作制度化、常态化。三是举办职业院校技能大赛。指导全市各中职学校、县市区教育部门举办好校级和县级职业院校技能大赛,形成学校有竞赛,县级有比赛,市级有大赛的格局。全面总结往届市级职业院校技能大赛不足,举办好2018年全市职业院校技能大赛。积极组织职业院校参加全国全省职业院校技能大赛。

6.加快发展面向农村的职业教育。一是要以十九大报告“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”为统领,开展职业技术技能培训。二是加强对靖边县、米脂县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县巩固提升督导工作。加大市县区财政投入,提高农村成人文化技术学校的办学水平。做好农村实用技术培训和进城务工人员技能培训,把技能培训和扶贫攻坚结合起来,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。三是注重培训管理,抓好培训过程,保证培训质量,提高培训信度。力争全市每年完成短期技能培训2万人次。

 


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