榆林市与扬州市联合开展名师工作交流研讨活动

文章来源: 发布时间:2018/3/12 9:08:12 浏览次数:204
专家引领促提升 经验分享共成长
——榆林市与扬州市联合开展名师工作交流研讨活动

  为进一步完善我市教育人才培养机制,推进教师队伍骨干体系建设,加强名优教师工作室坊站管理,充分发挥名优教师示范引领和辐射带动作用。3月6日,全市年度教育工作暨名师工作会议在榆林召开,来自全市12个县市区教育局长、分管副局长、督导室主任、教研室主任,120名特级教师和省市级名师、学科带头人、教学能手代表,以及市教育局全体机关干部、局属单位党政主要负责人,共计230人参加了会议。市政府副市长杨东明出席会议并讲话,市教育局党组书记、局长沈效功对全市教育工作和名师工作进行了安排部署。



市政府副市长杨东明同志讲话

  会议强调,全市教育系统要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,立足质量兴教,教师强教,加强师德师风师资建设,打造一支高素质的教师队伍。一是树立教师是教育发展第一资源理念。教育质量之道首先在于教师。要由生源质量观向教师质量观转变,学生的成长过程是教育质量的过程体现,而老师是质量的生命。要破除生源就是质量的偏见,真正树立教师的质量决定教育质量的理念。二是狠抓师德师风师资建设。按照乡村抓补充、薄弱抓骨干、优质学校抓名师的思路,建立以师范院校为主体、高水平非师范院校为补充、注重引进与培养培训在职教师骨干队伍为重点的师资建设体系,启动实施“百千万”工程,利用5年左右时间建设百名名校长、千名优秀班主任和万名骨干教师梯队。健全师德建设长效机制,开展“师德标杆”评树活动,中小幼每所学校、县级、市级树评三级师德标杆,使广大教师学有榜样,追有标杆。推行师德考核负面清单制度,着力解决教师师德失范等问题。建立教师荣誉制度,健全以模范教师、优秀教师等为主的教师荣誉表彰体系,设立“榆林名教师”“榆林名校长”“教育世家”荣誉称号,让教师成为社会尊崇的职业。三是促进名师专业成长和发展。怎样成长为名师,如何做好名师?关键要做到四点:第一,名师一定是课上得很好的老师,坚守课堂、坚守教室、坚守校园;第二,名师一定要爱好读书 ,勤于研究,常学常思,常研常新;第三,名师一定要发挥名师示范引领、辐射带动作用,通过结对帮扶、青蓝工程、领雁行动和名师工作室等,放大“名师”效应;第四,名师一定不趋同于社会,不为世俗所左右,起到师德、教学、科研的引路人和标杆作用。



交流研讨一组现场


交流研讨二组现场

  与会名优教师代表和教育管理人员围绕全市教育改革发展和教师队伍骨干体系建设畅所欲言,谈认识、谈思路、谈举措、提建议,进一步凝聚了发展共识,明确了职责任务,为全面深化教育改革、推进教师队伍骨干体系建设提供了坚强保障。

  为加强与扬州市的教育协作交流,深化两地名师交流合作,会议特别邀请江苏省特级教师、江苏省教育科学研究院基础教育研究员、扬州市教育局原师资处处长王力耕,江苏省特级教师、扬州市中学数学名师工作室领衔教师、江苏省高中数学课程基地负责人何继刚、常国庆,江苏省特级教师、扬州市中学英语名师工作室指导专家、江苏省中小学英语乡村骨干教师培育站领衔专家滕家庆四位老师,主持各组交流研讨活动,对特级教师和省市级名师、学科带头人、教学能手以及县市区教研室主任交流发言进行现场点评指导。王力耕老师强调“名师要树立三个意识,即竞争意识,积极进取的职业认同是成为名师的首要前提;学习意识,在学习中反思,在反思中学习,在学习和反思中成长;研究意识,研究课本,研究学生……”;何继刚老师突出了名师工作室要寻找核心素养的表达和落地的力量;常国庆老师结合扬州名师工作,对如何成为名师、如何发挥工作室作用发表了独到见解;滕家庆老师提出“名师要坚守课堂,课堂是名师成长的土壤,是名师扎根的地方,没有课堂任何研究都没有意义”。通过顶层设计、专家引领、经验分享,促进名优教师和教育管理人员更新思想理念,改进工作方式方法,为教师专业化成长指明了新路径。


交流研讨三组现场


交流研讨四组现场


交流研讨五组现场

  据悉,2011年以来,在市委、市政府的重视支持下,制定出台了《榆林市中小学名优教师建设工程实施方案》、《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》和《榆林市培养提升教育人才实施细则(试行)》等一系列文件,形成了全市教师队伍建设工作“政策群”。其中,实施“教师队伍骨干体系建设”是这套“组合拳”的重要措施之一。



与会人员交流发言

  截止目前,全市共评选认定各类名优教师1625人,其中特级教师131人、省级教学名师10人、市级教学名师31人、省级学科带头人52人、市级学科带头人138人、省级教学能手475人、市级教学能手788人。全市中小学骨干教师梯队基本确立,初步形成了涵盖各学段、各学科的“三级三类”骨干教师体系,带动和引领了一大批中青年教师的成长,促进了基层教师队伍的联动发展,为我市教育均衡优质发展注入了活力。
  

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