榆林市初中班主任能力提升培训班圆满结束

文章来源:榆林市教师继续教育中心 发布时间:2019/7/2 11:50:54 浏览次数:13

“国无德不兴,人无德不立”,十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央,高度重视德育工作,立德树人是教育的中心环节。班主任作为学校德育工作的主要承担者和实施者,最贴近学生的导师。

为加快榆林市中学班主任队伍建设步伐,提高班主任专业素质及管理水平,充分发挥班主任在学校管理中的积极作用。2019年6月24日至28日,由榆林市教育局主办,榆林市教师继续教育中心和上海铭师培训中心具体组织实施,来自13县区及市直相关学校的60名优秀初中班主任赴江苏省南京市参加了榆林市初中班主任能力提升培训班。

6月24日,在南京市进行了简短的开班典礼,上海铭思教育院长助理、课程研发总监陈绵杰,榆林市教师继教中心培训科科长贾颖婷参加开班典礼,班主任李楠主持典礼。

开班典礼上陈绵杰助理致欢迎辞!贾颖婷科长代表市教育局做了动员讲话,要求学员在培训期间珍惜学习机会,集中精力,汲取营养,用认真的学习态度为自己日后的工作加油助力。


 陈绵杰院长助理出席开班典礼


 贾颖婷科长在开班典礼上讲话


    接下来的一周内,分别安排了十多位在班级管理工作中极有造诣的全国知名教育专家从班主任工作的不同纬度进行报告讲座。

    湖北第二师范学院田恒平教授作了以《引导学生走向自为》为题的讲座。他以身边的故事引入,旁征博引,赢得了学员们的阵阵掌声,幽默风趣的语言中蕴藏着大智慧,用修养教育,把课讲出“人生”,在制度的运用中,以文化认同塑神——达成自发,用希望激励学生,注重学生长远发展,在持续自为中,教师成人成己! 


田恒平——《引导学生走向自为》 


    南京师范大学班主任研究中心主任齐学红教授作了题为《未来班主任发展和班主任核心素养》的讲座。齐教授从个人成长史谈到了班主任核心素养的提升,对现阶段班主任工作中面临的问题思考引发了各位学员的共鸣!

 

齐学红——《未来班主任发展和班主任核心素养》


    江苏省教科院基础教育研究所王彦明专家从班主任情感素质及其培养方面教会各位学员学会管理情绪;分类读书交流,提高理论素养;改变管理模式,优化评价机制;并为班主任老师们推荐了阅读书目。 


王彦明——《班主任情感素质及培养》 


    6月26日,全体学员前往南京师范大学附属中学新城初级中学参观学习,并聆听了顾霞副校长和全国知名班主任黄知华老师的讲座。

    顾霞副校长《从学校德育谈班级建设》中细致地介绍了学校德育工作的各个方面以及提升班主任工作能力的小妙招,特别是关于主题班会组织的新形式的介绍让各位学员感觉耳目一新。


顾霞——《从学校德育谈班级建设》

 

    南京市建邺区优秀班主任黄知华老师从普通班主任的角度分享了自己在班级管理中的成功经验,强调班主任老师应该换位思考,与学生平等沟通,共同研讨,形成契约。

   

黄知华分享班级管理经验


    上海市德育特级教师、全国优秀教师洪耀伟老师声情并茂地在报告《有教育情怀的班主任》中提出生活即教育;班主任应该以身作则,言传身教,发挥学科优势建班育人,注重打造特色育人环境和班级文化。同时应该寓教于乐,让学生在活动中收获,走出课堂,让学生在生活中成长。


洪耀伟——《有教育情怀的班主任》


    全国知名优秀班主任陈宇老师则用一种别致的方式向各位学员展示了自己在班级文化建设中的收获与成就,其中一些在班级管理中对诸如抄袭作业、考试作弊等棘手问题的处理堪称教科书式的,给学员们带来了很多的启示和思考。针对不同班级的特点打造班级文化,对症下药,体现个性,“一个班级不能什么都好,也不可能什么都不好,班级文化建设不能什么都做,但一定要做点什么!”


 陈宇——《班级文化建设的思路与实施》


    6月28日上午,全体学员前往南京市第十三中学锁金分校参观学习,团委书记张雯菁及李娟老师对学校德育工作中的一些案例的介绍、反思非常实用,“春风化雨,立德树人”的理念贯穿于教学管理的始终。


南京市第十三中学锁金分校团委书记张雯菁 


    28日下午,苏州大学实验学校副校长顾维红老师《向往的工作》从教师职业倦怠出现的原因的分析开始,用实际案例娓娓道来,从安心、用心、开心工作三个方面对新时期班主任工作提出了新的要求,顾老师与学生相处的故事令学员们为之动容。

顾维红——《向往的工作》


    培训结束 ,举行了简短的结业典礼,由班主任李楠主持,榆林市教师继续教育中心曹艳娥副主任作总结讲话,她希望全体学员将火种带回去,及时反馈名师先进的理念与经验,并结合本地区、本校的实际情况加以运用;积极探索教育教学规律,静待花开,带着崭新的自己,面对学生、面对家长、面对工作,勇攀教育事业新高峰。


    经过一周的学习,学员们纷纷感叹,受益匪浅,大家对今后班主任工作的专业发展有了新的认识,也明确了自己的努力方向。更是转变了管理观念,学到了丰富的班级管理方法和经验,尤其是学会了如何更加科学有效的管理班级。时代在不断变迁,学情在不断变化,班主任也要不断学习,才能满足新时代背景下的教育需求。


培训学习现场一角 


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